對(duì)于孩子自身的發(fā)展來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)樂(lè)高最重要的是培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力和空間想象能力。通過(guò)對(duì)這兩種能力的培養(yǎng)，孩子的智力、理工科思維、創(chuàng)造能力、以及專(zhuān)注力都得到了發(fā)展和提升。

孩子學(xué)樂(lè)高課程的好處

游戲與玩相結(jié)合

孩子是天生的學(xué)習(xí)者，但孩子們不愿意被逼著去學(xué)習(xí)太難或過(guò)于簡(jiǎn)單的知識(shí)。在“玩”的過(guò)程中，孩子們探索、體會(huì)屬于他們的世界則會(huì)更容易掌握知識(shí)，無(wú)論是書(shū)本上的還是課本之外的。相信通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐孩子會(huì)有一種滿(mǎn)足感和自信心，即使失敗至少?lài)L試過(guò)。這樣她會(huì)更容易、渴望掌握書(shū)本上有的或課外的知識(shí)。而且相信她們會(huì)更容易記住這些知識(shí)。

更好地發(fā)揮自我的個(gè)性

大家都知道，樂(lè)高的教育理念是：可以重復(fù)使用的積木。這些積木你可以搭建一個(gè)小人，你也可以搭建一棟摩天大樓，或者你還可以搭建一只大象、一條魚(yú)、一只老虎等等。當(dāng)你打開(kāi)樂(lè)高的積木盒，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有很多積木塊，并且有搭建手冊(cè)，你可以根據(jù)手冊(cè)的提示自己進(jìn)行設(shè)計(jì)。

從實(shí)踐中體會(huì)自我成就感

讓一個(gè)剛剛接觸機(jī)器人的孩子單獨(dú)去搭建一個(gè)機(jī)器人是一件非常困難的事，他們需要反復(fù)實(shí)踐，花大量的時(shí)間動(dòng)手操作。在花了大半個(gè)上午時(shí)間，甚至1天、2天.....搭建好了一個(gè)機(jī)器人，并且實(shí)現(xiàn)了預(yù)想的功能，孩子們就會(huì)特別幸喜，有成就感。在這種一次次成功實(shí)踐的過(guò)程中，孩子的自信心得到了極大的鍛煉，而且這些成本是非常低廉的，簡(jiǎn)單的一次作品，或是一次比賽。

上樂(lè)高課程的弊處

樂(lè)高課程有哪些弊端呢？其實(shí)跟家長(zhǎng)選擇的機(jī)構(gòu)有很大的關(guān)系。家長(zhǎng)們要特別注意一點(diǎn)：用樂(lè)高上課不等于樂(lè)高課程。

不正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，老師不專(zhuān)業(yè)，沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的教程，孩子們?cè)谡n堂上也只是簡(jiǎn)單的搭一個(gè)作品，對(duì)孩子并沒(méi)有什么幫助，照著模型搭，反而會(huì)影響孩子的創(chuàng)造力、想象力。