教師資格面試從職業(yè)認(rèn)知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、語(yǔ)言表達(dá)、思維品質(zhì)以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面來(lái)進(jìn)行評(píng)分。教師資格面試成績(jī)與筆試成績(jī)不一樣，筆試成績(jī)會(huì)顯示詳細(xì)的分?jǐn)?shù)，而面成績(jī)只會(huì)顯示合格與否，并不顯示分?jǐn)?shù)。

教資面試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

綜合分析能力：要求考生能對(duì)事物能從宏觀方面進(jìn)行總體考慮，對(duì)事物能從微觀方面對(duì)其各個(gè)組成成分予以考慮，以及能注意整體和部分之間的相互關(guān)系及各部分之間的有機(jī)協(xié)調(diào)組合。

語(yǔ)言表達(dá)能力：要口齒清晰，具有流暢性，內(nèi)容有條理，富于邏輯性，能夠被他人理解并具有一定的說(shuō)服力，用詞準(zhǔn)確、恰當(dāng)、有分寸。

應(yīng)變能力：在有壓力的情境下，思考、解決問(wèn)題時(shí)能夠迅速而靈巧地轉(zhuǎn)移角度、隨機(jī)應(yīng)變、觸類旁通，做出正確的判斷和處理。主要是思維反應(yīng)敏捷，情緒穩(wěn)定，考慮問(wèn)題周到。

計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力：對(duì)自己或部門的活動(dòng)作出計(jì)劃、排出日程、調(diào)配資源，對(duì)各沖突方的利益能依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行協(xié)調(diào)。

人際交往的意識(shí)與技巧：建立和維持自己與他人、團(tuán)體的關(guān)系。這些關(guān)系是有目的的、與工作相關(guān)的，包括與他人的溝通，以及組織中的服從、合作、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督活動(dòng)。

自我情緒控制：在受到較強(qiáng)刺激或處于不利的情境中時(shí)，能保持自己情緒的穩(wěn)定，并約束自己行為反應(yīng)的能力（主要是根據(jù)面試時(shí)考生對(duì)一定問(wèn)題的反應(yīng)預(yù)測(cè)考生日常生活中的表現(xiàn)）。

求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性：認(rèn)知需要、自我提高、自我實(shí)現(xiàn)，服務(wù)他人的需要，得到鍛煉等與崗位情況。

舉止儀表：外在的穿著打扮和言行舉止等是否符合教師的標(biāo)準(zhǔn)。

教資面試得分技巧

第一：外在，俗話說(shuō)的好，人靠衣裝馬靠鞍，喜歡一個(gè)人是始于顏值，陷于才華，忠于人品，考官也不例外，一個(gè)好的精神外貌是非常的重要的，所以，我們的衣著、手勢(shì)、整體的姿態(tài)都需要從內(nèi)而外的散發(fā)著自信以及身為教師的穩(wěn)重與活潑，在整個(gè)試講的過(guò)程中我們都要面帶微笑，落落大方。

第二：流暢，其實(shí)每一個(gè)人在面試的時(shí)候都會(huì)緊張，這是人之常情，但是我們要緊張而不外露，尤其是在結(jié)構(gòu)化和答辯的時(shí)候，好多同學(xué)在進(jìn)行結(jié)構(gòu)化和答辯時(shí)老是因?yàn)榫o張而停頓，這是一種非常不提倡的現(xiàn)象，我們不管什么時(shí)候要力爭(zhēng)做到流暢，平時(shí)可以對(duì)結(jié)構(gòu)化問(wèn)題多加練習(xí)，爭(zhēng)取做到張口就來(lái)。在試講過(guò)程中也是，不要因?yàn)榄h(huán)節(jié)與教案不一致或者忘記環(huán)節(jié)而緊張，面試看中的是整體表現(xiàn)。

第三：自信，其實(shí)這也是個(gè)人氣場(chǎng)的一個(gè)體現(xiàn)，有的同學(xué)一上臺(tái)就會(huì)顯得特別的緊張，有的甚至是打哆嗦，面部表情十分不自然，這種現(xiàn)象非常不好，所以建議我們考前盡量心理疏導(dǎo)，不要使自己過(guò)于緊張，我們可以通過(guò)吸氣吐氣來(lái)嘗試放松，最終做到大方自然。