高考志愿填報(bào)的方法有很多，下面小編為大家整理了高考志愿填報(bào)的三種方法，以及高考志愿填報(bào)錄取的三種方法，以供參考！

高考志愿填報(bào)的三種方法

方法一：線差法

線差法的“線”是指的批次錄取控制分?jǐn)?shù)線，也叫省控線。例如一本線，二本線等等。線差法就是比較考生線差與院校線差來填報(bào)志愿的方法。其中，考生線差是高考成績(jī)與省控線的差值，院校線差就是錄取平均分與省控線之間的差值。為避免偶然性，專家建議中采用院校近幾年的平均線差(即線差均值)代替某一年的院校線差來比較。

考生的線差超過院校的線差均值，則錄取的幾率就比較大。

方法二：位次法

位次法是指按照考生的高考成績(jī)分科類排名或位次來選擇填報(bào)志愿院校，如果考生的排名等于或大于所選院?；?qū)I(yè)前幾年錄取考生的排名，擬報(bào)院校才有錄取機(jī)會(huì)。平行志愿模式下，高校招生錄取是從高到低按照排名來進(jìn)行的。如果我們選擇志愿也這樣做，得出的結(jié)果就比較具有參考價(jià)值。

位次法的機(jī)理是在全省考試排名位次相同的考生具有相同的錄取實(shí)力。如果用來評(píng)價(jià)院校，那么錄取線在全省高考排名位次相同的院校具有相同的錄取實(shí)力。

方法三：線差為主，位次為輔

從使用范圍來看，大多數(shù)人都在使用線差，而非排名。線差法適合各個(gè)層次的考生，不管是重點(diǎn)批次，還是普通批次。而通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，排名法在層次靠前的考生中更適用，并不適合所有層次的考生，越往后面這種方法的失效程度越高。

所以應(yīng)該以使用錄取平均分線差均值篩選學(xué)校為主，以位次法為輔。在線差法與位次法都能使用的情況下，考生可以優(yōu)先使用其中一種方法分析，然后再用另一種加以檢驗(yàn)，兩者的分析數(shù)據(jù)應(yīng)該大致吻合。

高考志愿填報(bào)錄取的三種方法

1、志愿優(yōu)先(清)方式

具體做法是，首先將考生按所報(bào)第一分類，在各中按成績(jī)排隊(duì)，過計(jì)劃數(shù)的考生過濾出來。第一志愿處理完后，將未定的考生按其第二志愿分類，并將第二志愿考生在各中按成績(jī)排隊(duì)，將過計(jì)劃數(shù)的考生過濾出來。(注意，只有第一未錄滿的，才參加第二的錄取。)以此類推，直至處理完。較后，將服從調(diào)劑且還未確定的考生按成績(jī)由高到低調(diào)劑到有缺額的中。如果考生所報(bào)志愿都不能錄取，且不服從調(diào)劑，則會(huì)被退檔。

報(bào)考建議：這種方式，可以類比院校志愿中的順序志愿模式。在這種方式下，如果某一報(bào)考人數(shù)較多，在第一志愿錄取時(shí)就錄滿計(jì)劃，那么就不考慮將該填在第二(及其他)志愿的考生。因此，如果考生報(bào)考的院校實(shí)行這種方式，那么第一就特別重要，要選擇比較有把握且自己喜歡的。第二的重要性次之，其他類推。各之間要拉開合理的梯度。

2、分?jǐn)?shù)優(yōu)先錄取方式

這種方式可以類比于院校志愿中的平行志愿模式?？忌闯煽?jī)排隊(duì)，同時(shí)錄取。這種方式，總是照顧考生，考生未安排前不考慮第二名考生。因此，對(duì)考生，看其第一，如其第一還有計(jì)劃，則將其安排在該，如該計(jì)劃已滿，則看其下一個(gè)，直至處理完該考生的志愿。如果志愿都無法錄取，再看其是否服從調(diào)劑。

報(bào)考建議：在分?jǐn)?shù)優(yōu)先方式下，保護(hù)的是考生利益，被退檔的總是低分考生。在這種方式下，考生可以采取“第一沖一沖，第二保一保，第三穩(wěn)一穩(wěn)，還有機(jī)會(huì)墊一墊”的策略。需要注意的是，對(duì)于同一名考生來說，在錄取時(shí)，會(huì)按照第一、第二、第三……的順序來進(jìn)行，也就是說，如果考生把錄取分?jǐn)?shù)低的報(bào)在前面，分?jǐn)?shù)高的報(bào)在后面，即使成績(jī)達(dá)到了的錄取分?jǐn)?shù)，但也可能被報(bào)在前面的低分錄取。

3、級(jí)差方式

這種方式下考生按成績(jī)排隊(duì)，同時(shí)錄取。首先，對(duì)隊(duì)列中考生考察其第一。如其第一還有計(jì)劃則將該考生錄取到該，完成對(duì)該考生的處理并開始錄取隊(duì)列中下一名考生；如其第一計(jì)劃已經(jīng)滿額，則將該考生成績(jī)減去預(yù)先設(shè)置的相應(yīng)級(jí)差并將其插入考生隊(duì)列的相應(yīng)位置，完成對(duì)該考生的處理并取隊(duì)列中下一名考生。以此類推，直至考生志愿均已處理完。如果這時(shí)仍有考生沒有安排，則視其是否服從調(diào)劑，將其調(diào)劑到還有計(jì)劃余額的中去；如果考生不服從調(diào)劑，則退檔。