高考語(yǔ)文在答題中用到一些模板就可以事半功倍，本文為大家匯總新高考語(yǔ)文各種答題技巧模板閱讀題內(nèi)容，希望對(duì)高考考生在復(fù)習(xí)備考沖刺時(shí)起到幫助作用！

高考語(yǔ)文答題技巧總結(jié)

1、文言文閱讀

文言文閱讀（4－7題，19分，不能夠低于13分）[約20分鐘]

文言翻譯（7題，10分，力爭(zhēng)6分以上）[6分鐘]

①虛詞：18個(gè)虛詞（之、其、而、則、以、于、為、何、乃、若、因、所、者、且、也、焉、乎、與）必須過(guò)一遍（參看《高考一輪》虛詞總結(jié)）。

②句式和活用：明確類(lèi)型和用法，參看句式、活用學(xué)案。

③翻譯：注意直譯，力求“信、達(dá)”，結(jié)合語(yǔ)境，疏通文句。

2、詩(shī)歌鑒賞

詩(shī)歌鑒賞（8-9題，11分，力爭(zhēng)6分以上）[約10分鐘]

①?gòu)?qiáng)調(diào)四看到位：看題目、看詩(shī)歌、看注釋、看要求

②整體把握類(lèi)別與抒情基調(diào)：詩(shī)歌類(lèi)別有山水田園、邊塞、懷古詠史、寫(xiě)景抒情等；抒情基調(diào)有哀婉悲傷、激昂愉悅、痛苦、快樂(lè)、離恨愁緒等，風(fēng)格可參照書(shū)上的概括。

③注重表達(dá)方式和技巧：

1.古詩(shī)常用的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、借代、對(duì)偶、雙關(guān)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、互文、用典、頂真、通感

2.表達(dá)方式：記敘、議論、抒情、描寫(xiě)

3.表現(xiàn)手法有：

◆描寫(xiě)技巧：渲染與烘托、襯托與對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆、多角度描寫(xiě)等。

◆抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、借物抒情、即事抒情、用典抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今等。

◆文藝表現(xiàn)方法 ：賦、比、興；鋪陳描寫(xiě)、用典、象征聯(lián)想等。

◆篇章結(jié)構(gòu)：首句標(biāo)目、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、曲筆入題、卒章顯志、抑揚(yáng)變化、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、層層深入、過(guò)渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。

④按照要求分析或歸納：表達(dá)要運(yùn)用術(shù)語(yǔ)，答題要謹(jǐn)記“大處著眼，小處入手”，要結(jié)合內(nèi)容和形式，兩方面去考慮，掌握各種題型的答題步驟，語(yǔ)言要簡(jiǎn)煉通順。

⑤重點(diǎn)復(fù)習(xí)唐詩(shī)、宋詞和元曲，弄清相關(guān)文體常識(shí)和文學(xué)常識(shí)。

3、文學(xué)類(lèi)及實(shí)用類(lèi)文本閱讀

文學(xué)類(lèi)及實(shí)用類(lèi)文本閱讀（11－12題，25分，力爭(zhēng)17分以上）[約23分鐘]

①語(yǔ)文中整體把握：人物、事件、景物、情感，明確作品主題；

②認(rèn)準(zhǔn)答題方向：詞句理解、作用、分析問(wèn)題、歸納主旨等；

③答題要注重和文章主旨結(jié)合起來(lái)考慮。

④語(yǔ)文中采用不同的表達(dá)方式：分析、概括、分條陳述等，做到表述嚴(yán)密，條理清晰，邏輯合理，語(yǔ)言通暢。

提醒：如果想要了解更多志愿填報(bào)相關(guān)信息，請(qǐng)下載蝶變志愿。蝶變志愿可以科學(xué)評(píng)估所有能上的大學(xué)以及被錄取的概率，方便我們后續(xù)志愿填報(bào)選擇學(xué)校參考。

高考語(yǔ)文答題技巧干貨總結(jié)

1.三大記敘順序的作用

倒敘：語(yǔ)文中采用倒敘的方法，能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)；

插敘：語(yǔ)文中作者在敘述主要情節(jié)或中心事件發(fā)展過(guò)程中，暫時(shí)中斷敘述線(xiàn)索，既不依時(shí)間順序而插入有關(guān)的另一故事片斷或事件，對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充、說(shuō)明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實(shí)，豐富人物形象，深化主題。插敘結(jié)束后，再繼續(xù)原來(lái)的敘述；

順敘：語(yǔ)文中事件由頭到尾，次序井然，文氣自然貫通，文章顯得條理清楚。使用順敘法，必須特別注意剪裁，做到詳略得當(dāng)、主次分明。

2.三種人稱(chēng)的好處

第一人稱(chēng)（有限視角）：

1)語(yǔ)文中容易拉近與讀者距離，使讀者進(jìn)入‘我’這個(gè)角色。

2)便于抒發(fā)情感，進(jìn)行詳細(xì)心理描寫(xiě)

3)使文章更具真實(shí)性，故事性（曲折性或波折性），更生動(dòng)形象，使讀者能更具體的體會(huì)作者心情

4)通過(guò)對(duì)我的詳細(xì)描寫(xiě)，來(lái)喚醒讀者內(nèi)心的感受和思考.

5)使故事情節(jié)敘述雜而不亂，情感更加動(dòng)人。

第二人稱(chēng)：

1)語(yǔ)文中增加親切感，這種方法的效果好像是作者面對(duì)讀者娓娓而談，無(wú)形之中拉近了讀者與原文段的距離。

2)便于對(duì)話(huà)，便于抒情，語(yǔ)文中有呼告效果，可加強(qiáng)感染力；用于物時(shí)有擬人化效果

第三人稱(chēng)（全知視角）：

1)第三人稱(chēng)比第一人稱(chēng)更客觀(guān)，語(yǔ)文中是對(duì)事實(shí)的客觀(guān)描述，更直白，更真實(shí)，更具有說(shuō)服力；

2)用第三人稱(chēng)敘述可以更好的展開(kāi)文章的敘述，使文章娓娓道來(lái)，不做作，不矯情；

3)以第三人稱(chēng)敘述可以更加突顯文章的中心，使讀者產(chǎn)生共鳴。

補(bǔ)：兒童視角

天真 單純 善良 純潔純粹自然 增加悲劇性

第三人稱(chēng)寫(xiě)法的優(yōu)點(diǎn)是不受時(shí)間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀(guān)內(nèi)容。有比較廣闊的活動(dòng)范圍，作者可以在這當(dāng)中選擇最典型的事例來(lái)展開(kāi)情節(jié)，而沒(méi)有第一人稱(chēng)寫(xiě)法所受的限制。

但是，第三人稱(chēng)也有局限性，它不如第一人稱(chēng)那樣使讀者感到親切。為了彌補(bǔ)第三人稱(chēng)敘述的不足，有些作者便發(fā)揮文章中人物對(duì)話(huà)或獨(dú)白的作用，通過(guò)他們的口，講出他們親身經(jīng)歷的事或心理活動(dòng)等。

3.夢(mèng)境的作用

語(yǔ)文中虛實(shí)結(jié)合 結(jié)局耐人尋味 增強(qiáng)故事性

①間接性

②形象性（語(yǔ)言 動(dòng)作 形態(tài) 所見(jiàn)所聞）

1)凸現(xiàn)主要人物內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)

2)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

3)象征或點(diǎn)化主題

特別提醒：如果想了解更多內(nèi)容請(qǐng)下載蝶變志愿軟件app。蝶變志愿提供“測(cè)一測(cè)我能上的大學(xué)”功能，根據(jù)用戶(hù)分?jǐn)?shù)，推薦學(xué)生報(bào)考的院校和專(zhuān)業(yè)。