2024年5月，教育部發(fā)布了《關(guān)于擬同意設(shè)置本科高等學(xué)校的公示》，宣布將設(shè)立包括河南體育學(xué)院在內(nèi)的九所新學(xué)府，其中8所為新設(shè)立的公辦本科院校，2所是由原來學(xué)院更名升級(jí)大學(xué)。

今年新增二本公辦大學(xué)名單

1.河南體育學(xué)院，歷經(jīng)風(fēng)雨洗禮，終于迎來了嶄新的曙光。這所誕生于1958年的學(xué)府，曾短暫地辦學(xué)后停辦，但在時(shí)代的浪潮中，它始終堅(jiān)守著體育教育的初心。如今，它重新設(shè)立煥發(fā)青春，以全國第15所公辦體育本科院校的身份傲立于華夏大地。

2.牡丹江醫(yī)科大學(xué)，近80載春秋鑄就了醫(yī)學(xué)教育的輝煌篇章。這里培養(yǎng)了數(shù)以萬計(jì)的醫(yī)學(xué)、藥學(xué)精英，為祖國的醫(yī)療事業(yè)貢獻(xiàn)了源源不斷的力量。7個(gè)學(xué)碩點(diǎn)、29個(gè)碩士授權(quán)二級(jí)學(xué)科，每一項(xiàng)成就都彰顯了學(xué)校的雄厚實(shí)力。在教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證中，牡丹江醫(yī)科大學(xué)更是獲得了6年有效期的認(rèn)證，彰顯了其在地方醫(yī)學(xué)院校中的領(lǐng)先地位。

3.佛山大學(xué)，經(jīng)過七年的不懈努力，終于實(shí)現(xiàn)了更名升級(jí)的夙愿。雖然初次申請廣東科學(xué)技術(shù)大學(xué)未能如愿，但第二次申請佛山大學(xué)卻成功圓夢。這所歷史悠久的學(xué)府，早已與“佛山大學(xué)”這一名字結(jié)緣，如今更是以全新的姿態(tài)屹立于珠江之濱。

4.肇慶醫(yī)學(xué)院，以肇慶醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校為基礎(chǔ)，承載著1958年中山醫(yī)學(xué)院肇慶分院的深厚底蘊(yùn)。如今，這所占地千余畝、擁有萬余名在校生的醫(yī)學(xué)院校，迎來了本科教育的春天。三所直屬附屬醫(yī)院，其中不乏三甲醫(yī)院，為地方醫(yī)療水平的提升注入了強(qiáng)大的動(dòng)力。

5.麗江師范學(xué)院，作為云南西北部唯一一所公辦高校，它的誕生為這片土地增添了濃厚的文化氣息。以麗江師范高等?？茖W(xué)校為基礎(chǔ)，麗江師范學(xué)院將繼續(xù)傳承師范教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀教師貢獻(xiàn)力量。

6.陜西警察學(xué)院，作為陜西省唯一的公安院校，它承載著培養(yǎng)優(yōu)秀公安人才的重任。雖然辦學(xué)規(guī)模相對較小，但這里卻孕育著無數(shù)忠誠于公安事業(yè)的英雄兒女。如今，陜西也實(shí)現(xiàn)了擁有本科層次公安警校的目標(biāo)，為國家的安全穩(wěn)定保駕護(hù)航。

7.金華職業(yè)技術(shù)大學(xué)，作為全國第二所“雙高計(jì)劃”的本科層次職業(yè)大學(xué)，它以其卓越的教育質(zhì)量和創(chuàng)新的教育理念贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。這所位于浙江金華的學(xué)府，擁有廣闊的校園和豐富的專業(yè)設(shè)置，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才提供了得天獨(dú)厚的條件。

8.漯河食品工程職業(yè)大學(xué)，作為河南省第一所本科層次的職業(yè)大學(xué)，它填補(bǔ)了河南省在本科職業(yè)教育領(lǐng)域的空白。雖然是一所民辦院校，但它卻以其獨(dú)特的辦學(xué)特色和優(yōu)質(zhì)的教育資源吸引了眾多學(xué)子的目光。

9.青海職業(yè)技術(shù)大學(xué)，地處青海省會(huì)西寧市，這所以交通運(yùn)輸類專業(yè)為特色的公辦本科職業(yè)院校，承載著為西北地區(qū)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的使命。雖然辦學(xué)規(guī)模不大，但它卻憑借著精湛的教育技藝和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度贏得了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。

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學(xué)院更名為大學(xué)意味著什么

更名對于學(xué)校來說的確是里程碑式的存在，最顯著的就是能提高知名度，避免因?yàn)閷πＣ目贪逵∠蠖斐扇瞬帕魇А?/strong>

更關(guān)鍵的是，更名后，高?？梢赃M(jìn)一步擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，擴(kuò)充教師隊(duì)伍以及學(xué)科建設(shè)的配套環(huán)境，享有更多的教育經(jīng)費(fèi)，這對高校發(fā)展將起到至關(guān)重要的推動(dòng)作用。高校也不能因?yàn)楦晒Χ共讲磺埃@就違背了更名的初衷，也讓更名失去了意義。

想要緩解升學(xué)焦慮，不能靠盲目擴(kuò)招，而是要提高高等教育的成才率，保證畢業(yè)生的就業(yè)率和升學(xué)率。畢竟考大學(xué)不是目的，最終還是要靠學(xué)歷和就業(yè)來衡量高校的辦學(xué)水平。讓學(xué)生拿到大學(xué)文憑還不夠，更要幫助他們讀完大學(xué)后更好的實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

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