與2018年版相比，就文本陳述而言，2019年版考試大綱最大變化在第一部分的考核目標(biāo)與要求的前言部分，其他的具體考核目標(biāo)與考核要求，以及具體的學(xué)科考查領(lǐng)域與方向都沒(méi)有變化。

2019高考新課標(biāo)【地理考試大綱】?jī)?nèi)容解讀及命題變化分析

2019年版地理考試大綱在考核目標(biāo)前言部分的變化主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：⑴考核要求的描述由“文化素質(zhì)”調(diào)整為“思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)”；⑵并在考核要求中加入“高考地理學(xué)科試題基于德智體美勞全面發(fā)展要求”的闡述；⑶并在試題設(shè)計(jì)取向中加入了“注重創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)、生活、學(xué)科發(fā)展密切聯(lián)系的情境”。

下面針對(duì)上面三個(gè)方面的變化做一個(gè)簡(jiǎn)要地解讀：

⑴從2018年高考命題對(duì)“一體四層四翼”這一命題框架的構(gòu)建來(lái)看，對(duì)高中畢業(yè)生所應(yīng)具有的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的考查成為了高考命題的中心思想；就這一點(diǎn)與地理學(xué)科的結(jié)合來(lái)看，包括從2010年以來(lái)的新課標(biāo)版全國(guó)卷真題的考查趨勢(shì)來(lái)看，包括“人地關(guān)系”、環(huán)境倫理、社會(huì)倫理在內(nèi)的道德層面的反思和理解是需要在高中學(xué)段教學(xué)中關(guān)注的方面；同時(shí)，“科學(xué)文化素質(zhì)”也是在2019年版中第一次提出來(lái)的，與地理學(xué)科的結(jié)合應(yīng)主要體現(xiàn)在基本的科學(xué)研究框架、流程規(guī)范及研究工具和思維方法等應(yīng)在備考中加以關(guān)注。

⑵“高考地理學(xué)科試題基于德智體美勞全面發(fā)展要求”的闡述也是第一次體現(xiàn)在考試大綱之中，從地理學(xué)科的考查視角來(lái)看，應(yīng)關(guān)注到地理學(xué)科的跨學(xué)科領(lǐng)域的特征和動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

⑶第三方面的變化也代表了當(dāng)前學(xué)習(xí)心理學(xué)研究領(lǐng)域的基本潮流，也就是基于相關(guān)境脈的學(xué)習(xí)實(shí)踐場(chǎng)的學(xué)習(xí)被認(rèn)為是有效的；從地理學(xué)科來(lái)看，地理學(xué)科自身對(duì)自然和社會(huì)學(xué)科領(lǐng)域的融合是其顯著特征，關(guān)注地理學(xué)科知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界的內(nèi)在關(guān)系是地理學(xué)科學(xué)習(xí)的重要途徑，也是當(dāng)前高考命題所力求體現(xiàn)的重要方面。

如何學(xué)好高中地理

1、學(xué)會(huì)使用課本 教科書(shū)既是掌握知識(shí)、技能的工具，又是培養(yǎng)自學(xué)能力的依據(jù)。目錄提示著全書(shū)的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，以便對(duì)全書(shū)內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、?？瓷钏?，抓住要點(diǎn)，記下問(wèn)題，要特別重視插圖和表格，領(lǐng)會(huì)圖表所說(shuō)明的問(wèn)題。
2、學(xué)會(huì)使用地圖 地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見(jiàn)到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。 地圖又是學(xué)習(xí)地理的工具，通過(guò)分析地圖，可以認(rèn)識(shí)地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學(xué)會(huì)讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對(duì)于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。
3、重視地理觀察 觀察就是邊思考邊細(xì)看?？匆豢串?dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們?cè)诋?dāng)?shù)厥窃鯓踊顒?dòng)的。通過(guò)報(bào)刊、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。
4、善于地理想象 觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想象才能使二者聯(lián)系起來(lái)，使你獲得地理環(huán)境的全面景觀，進(jìn)而向你展示地理的未來(lái)。