考試說明中考核目標(biāo)增加了一段關(guān)于考核要求的表述。表明高考在能力要求上會(huì)更加注重素養(yǎng)考查及理論聯(lián)系實(shí)際、會(huì)更加關(guān)注知識(shí)在日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。

2019高考新課標(biāo)【生物考試大綱】?jī)?nèi)容解讀及命題變化分析

高考生物命題中的核心素養(yǎng)，就是指從生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面來綜合考查考生，引領(lǐng)了生物高考新方向。

作為高考命題和備考的指導(dǎo)文件，生物考綱和考試說明歷來重視雙基。不但如此，考綱所列考查內(nèi)容的要求層次也基本維持穩(wěn)定不變，體現(xiàn)了高考命題風(fēng)格的成熟穩(wěn)定與連慣性。

基礎(chǔ)知識(shí)，特別是主干知識(shí)的剖析與運(yùn)用，是高考命題的關(guān)注點(diǎn)。知識(shí)的挖掘、對(duì)比、剖析、運(yùn)用，是近些年命題的特征和發(fā)展趨勢(shì)。生物學(xué)知識(shí)主干主要包括生物體的基本結(jié)構(gòu)與功能、代謝的基本過程、遺傳方式與過程等相關(guān)問題、進(jìn)化的基本理論與應(yīng)用、穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)的過程與方法、種群與群落、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能等。

實(shí)驗(yàn)的考查最能體現(xiàn)考綱要求的幾個(gè)能力考查，無論是實(shí)驗(yàn)探究能力、獲取信息能力還是綜合運(yùn)用能力均能在實(shí)驗(yàn)考查中得到體現(xiàn)。

2019年考試說明知識(shí)范圍要求的變化集中在生物技術(shù)與實(shí)踐部分，表現(xiàn)為一變一增加：“5-2生物技術(shù)在食品加工方面的應(yīng)用”改變?yōu)?“5-3 生物技術(shù)在食品加工及其他方面的應(yīng)用”。增加部分內(nèi)容為：選修一中增加了：“5-2 酶的應(yīng)用”，包括：“（1）酶活力測(cè)定的一般方法；（2）酶在食品制造和洗滌等方面的應(yīng)用；（3）制備和應(yīng)用固相化酶?！绷硗?，5-3中增加“（4）蛋白質(zhì)的提取和分離?！?/p>

高中生物備考的方法是什么

1、在生物復(fù)習(xí)過程中去訓(xùn)練自己的審題能力。

在做生物習(xí)題的過程中，理解透題目的意思絕對(duì)是非常關(guān)鍵的。因此在復(fù)習(xí)過程中，同學(xué)們就要刻意的去訓(xùn)練自己審題能力，比如說拿到題目，就要學(xué)會(huì)去找到該題目的關(guān)鍵詞，將該題目的一些重要條件用紅筆劃出來等等，而在復(fù)習(xí)過程中培養(yǎng)出這樣的能力，這對(duì)高考的做題正確率和速度是很有幫助的。

2、在生物復(fù)習(xí)過程中，要著重去培養(yǎng)自己識(shí)圖和圖文轉(zhuǎn)換能力。

相信高三學(xué)子們都明白，不管是在生物教材還是生物習(xí)題當(dāng)中，圖像、表格、線條這些都是生物學(xué)科的特別之處。因此，多位學(xué)霸在生物復(fù)習(xí)分享當(dāng)中就提到，在高考生物復(fù)習(xí)過程中，同學(xué)們就要試著去培養(yǎng)自己的識(shí)圖能力和圖文轉(zhuǎn)換能力。比如說，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練當(dāng)中，看到圖像和表格，同學(xué)們就要試著去找到其中的關(guān)鍵點(diǎn)。和也可以和老師、同學(xué)交流一些這方面的心得。

3、對(duì)高中生物的核心和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)生物的過程中，要懂得對(duì)高中生物的核心和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，比如說現(xiàn)代生物技術(shù)類的知識(shí)點(diǎn)就屬于高考一個(gè)重點(diǎn)考查的部分，對(duì)這類知識(shí)點(diǎn)同學(xué)們就要花更多的時(shí)間去復(fù)習(xí)。